W dniach 15-18.052013 wspólnie z pedagogiem szkolnym Panem Marcinem Ćwigoniem uczestniczyłem w szkoleniu pt."Nauczyciel badacz". Szkolenie było adresowane do nauczycieli, którzy chcą wykorzystać ewaluację w codziennej pracy z uczniami i do wspierania rozwoju szkoły. Program szkolenia uwzględniał następujące treści:

- refleksje nad własną filozofią pracy i szkoły, odniesienie do kreowania filozofii pedagogiki; refleksje nad ich konsekwencjami dla własnego warsztatu pracy i koncepcji pracy szkoły, proces uczenia się w szkole: analizy składowych elementów procesu uczenia się w szkole, diagnoza ucznia i metody pracy, diagnoza własnego stylu nauczania, projektowanie, realizacja i wykorzystanie ewaluacji w pracy nauczyciela, zespołów nauczycieli w pracy całej placówki, proste i skuteczne metody i techniki ewaluacji własnej pracy, wprowadzanie zmian w swojej pracy i na pozostałych poziomach ( zespoły nauczycieli, cała placówka), podejmowanie decyzji na podstawie danych, uczenie na podstawie zebranych danych.

 

Wszyscy uczestnicy zostali podzieleni na trzy grupy: żółtych, zielonych, niebieskich. Każda grupa szkoliła się w wydzielonym miejscu.

Podczas czterech dni szkolenia odbyło się 13 sesji podczas, których poruszane były następujące tematy:

 

- Kim jesteśmy, co chcemy osiągnąć, jak będziemy pracować?

- Nieznośna lekkość idei. O umykaniu tego, co najważniejsze w szkolnej codzienności.

- Idee mają konsekwencje. O filozofii budowania szkoły.

- Krótka historia jednej lekcji. O tym, jak na lekcji wszystko się ze wszystkim łączy.

- Badania w działaniu, czyli o tym, jak badać to, co jest ważne i zależy od nas.

- Prosto dodo celu, czyli o tym, jak efektywnie zbierać informacje.

- Czy pedagogika jest w szkole potrzebna? O wartości i barierach innowacji w szkole.

- Jak patrzeć, żeby zobaczyć i zrozumieć? O tym jak nauczyciele w prosty sposób mogą się  wzajemnie wspierać w rozwoju?

- Profil szkoły, czyli zaproszenie do dyskusji.

- Open space, czyli giełda ciekawych rozwiązań i laboratorium dobrych pomysłów.

- Analiza danych, czyli jak nie wpaść w pułapkę pochopnego wnioskowania.

- Jak wprowadzać zmianę w szkole?

 

Każda sesja składała się zarówno z części teoretycznej, jak też z warsztatów, podczas których mieliśmy okazję przećwiczyć  poznaną wiedzę w praktyce. Szkolenie rozpoczynało się o godzinie 9.00, zaś kończyło się o godzinie 21( z przerwami na kawę, obiad i kolację). Szkoliliśmy się bardzo intensywnie, ale zajęcia były bardzo ciekawe i czas upływał bardzo szybko. Każdy dzień kończył się spotkaniem refleksyjnych przyjaciół, podczas którego wymienialiśmy uwagi między grupami na temat odbytych sesji.